Catégorie : Transformation
Pourquoi, j’ai dit que la formation digitale est déjà morte ?
J’ai eu la chance de participer au Learning Show (Bravo encore pour l’initiative et pour la super organisation) et à une magnifique soirée à l’opéra de Rennes. Un super dispositif (en savoir plus) conçu par Usbek et Rika : un procès pour les générations futures. Le thème de la soirée à Rennes : « la […]
Intégrer la classe inversée et le blended dans ses pratiques pédagogiques (meetup)
La classe inversée (étudier à la maison et pratiquer en classe) et le blended learning (mélange de modalités présentielles et distancielles) viennent challenger les pratiques du formateur en présentiel. C’est une véritable opportunité pour réduire le temps passé à présenter des informations pour le consacrer à l’expérimentation, les échanges et la pratique. Cependant, il ne […]
Les 5 transformations de la formation
Vidéo de l’atelier que j’ai animé durant le salon SRH 2018 sur les nécessaires transformations et changements de la formation et de ses acteurs. Sujets abordés : transformation, changement, formation, digital learning, gamification, pédagogie, projet, … La captation a été réalisé par une équipe très pro que je conseille : https://www.higgsfilms.com/blank La présentation est accessible […]
Manager les réactions au changement
J’ai enregistré avec Joanna Quélen un podcast sur les réactions au changement. Sujets abordés : Mon parcours et mes évolutions (formation, gamification pédagogique, projet, changement …) Pourquoi développer les compétences à manager le changement est une nécessité les 4 étapes pour la réussite d’un changement : cadrer, préparer, manager, stabiliser Les 4 réactions : déni, […]
Atelier SRH : Les 5 transformations de la formation pour réussir les changements
Jeudi 22 mars de 14h-14h45 lors du salon SRH (Porte de Versailles), j’anime un atelier sur ce qui préoccupe tous les responsables formation et les organisations : « Comment la formation doit-elle se transformer pour assurer la réussite des changements ? ». Il ne suffit pas de présenter des copies d’écran avec des jolis visuels, de mettre […]
Augmenter le transfert des apprentissages et le développement des compétences (meetup 8 mars)
La formation en présentiel est un levier majeur au service du changement, pour le développement de nouvelles compétences, l’évolution des pratiques actuelles et la remise en question des habitudes. Il ne suffit pas de regarder un tuto, une vidéo ou de venir à une formation et de prendre des notes, de regarder des slides, de […]
Comment intégrer les apports des neurosciences dans sa pratique pédagogique (meetup)
Les neurosciences sont à la mode. D’ailleurs, il est bon de démarrer chaque phrase sur la formation en disant : « Comme disent les neurosciences …., » ça fait riche ! Cependant, quand on regarde les pratiques pédagogiques des chercheurs, il y a souvent un écart entre les découvertes et leurs applications dans la pratique en formation […]
Une amie vient de me montrer le livret qu’elle a eu dans une formation
Le livret est beau comme un camion, c’est plus qu’un livret, c’est une oeuvre d’art, j’ai presque peur de le manipuler. Il est composé d’un classeur imprimé spécifiquement sur du papier couché en 300 grammes … avec des visuels, des schémas, des citations inspirantes, des goodies (cartes petits formats, stylos …) le tout a dû […]
Est-ce que partager, c’est s’appauvrir ?
Remarque d’un participant du meetup « Réinventer la formation en présentiel » : « A chaque atelier, tu donnes plus que tu ne reçois, finalement, tu pourrais faire payer et je viendrais quand même » (reprise à peu près fidèle de la remarque initiale) C’est vrai que je présente des outils, des méthodes, des jeux, des astuces, des retours […]
Innovation pédagogique ou (re)découverte de ce qui existe déjà ?
Voilà comment les gens « innovants » parlent actuellement de leur innovation : « Hier, j’ai animé un workshop collaboratif avec des séquences gamifiées, il est préparé en « classe inversée. L’atelier est sur le principe du hackathon et l’important, c’est l’UX (user expérience), j’ai construit le déroulé pédagogique grâce au design thinking et je le fais évoluer en […]