Se perfectionner à la pédagogie active
Enjeux : Faire évoluer durablement ses pratiques d'animation de formation
Animer une formation c’est plus que d’apport
er des connaissances.
La pédagogie active est utilisée depuis longtemps avec de nombreux apports récents qui décuplent son efficacité
L’enjeu de cette formation consiste à faire évoluer durablement les pratiques d’animation pour mettre le participant au centre du dispositif pédagogique.
LES OBJECTIFS DE LA FORMATION
- Augmenter l’impact et l’utilité des actions de formation en présentiel
- Animer des formations actives, participatives et ludiques
- Adapter ses actions selon les participants et le sujet
- Elargir sa palette d’activités
- Appliquer la pédagogie active dans ses actions de formation existantes ou à créer
Des formations opérationnelles pour donner une dynamique dans l'animation de formation
Notre approche consiste à faire vivre aux participants une formation active, dynamique, participative pour qu’ils s’approprient les impacts d’une formation utilisant une pédagogie participative et active et qu’ils l’appliquent après la formation.
Les formateurs sont des praticiens expérimentés de la pédagogie active, ils partagent leurs bonnes pratiques et accompagnent les participants. Ils adaptent la formation en fonction des participants, de leurs contextes et de leurs attentes
Se perfectionner à la pédagogie active
Chaque programme est construit sur mesure, voici quelques séquences illustratives :
Les principes de la pédagogie active
- La pédagogie active, co-active et inversée
- Différencier enseignement et apprentissage
- Rendre les participants acteurs de leur développement
- Postures et rôles du formateur dans la pédagogie active
Les composantes fondamentales de l’apprentissage
- L’adulte en situation de formation
- Les apports des Neurosciences : mémoire, attention, émotion, rythmes …
- Les caractéristiques, avantages et inconvénients des principales techniques pédagogiques
les styles de participants et de formateurs
- Les préférences d’apprentissage (comment j’apprends) et de formation (comment je forme)
- Satisfaire tous les publics et tous les contextes
- Gérer la diversité des participants et les rendre acteur
La pédagogie active
- Les 4 étapes pour réussir le transfert (rendre capable de …)
- Comment choisr, animer et exploiter des activités adaptées à la taille du groupe, au sujet et à l’objectif pédagogique
- Activités d’ouverture et de clôture de la formation
- Activités génériques (mises en situations, activités expérientielles, activités de facilitation, activités collaboratives (pair coaching, codeveloppement, …) gamestorming, jeux et activité ludiques, approches collaboratives (world café, forum ouvert, …), jeux cadres de Thiagi, innovation games,…
- L’apprentissage par problème et par projet
- Les jeux et activité ludiques dans la pédagogie active
- Activités spécifiques : selon le sujet et le contexte
- Créer ses propres activités
Transférer la formation dans le quotidien
- Intégrer la pédagogie active dans sa pratique
- Ateliers sur les cas des participants
Plan d’action individuel ou collectif
Des outils innovants pour pratiquer la formation différemment
A travers une succession d’activités et de mises en situation, les participants expérimentent, testent et s’entraînent pour faire évoluer durablement leurs pratiques de la formation.
Formation pratico-pratique alternant :
- Les activités de sensibilisation et de découverte (20%),
- L’apport et la pratique de méthodes utiles (20%)
- Les échanges et cas pratiques en ateliers (60%)
Alternance de cas génériques d’illustrations (pour prendre du recul) et de cas spécifiques d’application (pour agir après la formation)